第六章 · 大牌阵 · 约 12 分钟
镜像与骑士步：先算位置，再连接
不同几何规则分别记录
- 不同几何规则分别记录
- 按约定方法说明例题的依据
- 提出可执行的核对行动
固定教学牌序
布局：9列4行大牌阵。正文中的位置与此表一致；宫位与实际牌号分开。
| 位置 | 行 | 列 | 实际牌号 | 宫位编号（仅大牌阵） |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 1 | 2 | 27 | 2 |
| 3 | 1 | 3 | 21 | 3 |
| 4 | 1 | 4 | 18 | 4 |
| 5 | 1 | 5 | 33 | 5 |
| 6 | 1 | 6 | 22 | 6 |
| 7 | 1 | 7 | 26 | 7 |
| 8 | 1 | 8 | 35 | 8 |
| 9 | 1 | 9 | 34 | 9 |
| 10 | 2 | 1 | 4 | 10 |
| 11 | 2 | 2 | 5 | 11 |
| 12 | 2 | 3 | 6 | 12 |
| 13 | 2 | 4 | 7 | 13 |
| 14 | 2 | 5 | 28 | 14 |
| 15 | 2 | 6 | 29 | 15 |
| 16 | 2 | 7 | 8 | 16 |
| 17 | 2 | 8 | 9 | 17 |
| 18 | 2 | 9 | 10 | 18 |
| 19 | 3 | 1 | 11 | 19 |
| 20 | 3 | 2 | 12 | 20 |
| 21 | 3 | 3 | 13 | 21 |
| 22 | 3 | 4 | 14 | 22 |
| 23 | 3 | 5 | 15 | 23 |
| 24 | 3 | 6 | 16 | 24 |
| 25 | 3 | 7 | 17 | 25 |
| 26 | 3 | 8 | 19 | 26 |
| 27 | 3 | 9 | 20 | 27 |
| 28 | 4 | 1 | 23 | 28 |
| 29 | 4 | 2 | 24 | 29 |
| 30 | 4 | 3 | 25 | 30 |
| 31 | 4 | 4 | 30 | 31 |
| 32 | 4 | 5 | 31 | 32 |
| 33 | 4 | 6 | 32 | 33 |
| 34 | 4 | 7 | 2 | 34 |
| 35 | 4 | 8 | 3 | 35 |
| 36 | 4 | 9 | 36 | 36 |
定义与本课约定
9×4镜像可对同一行左右对称和同一列上下对称位置，目标映射到自己时不新增配对。骑士步是行列差为1与2的L形位置；越过边界就排除。两种方法分别记录，不能任意挑牌。
先把本课方法写在记录顶部。其他作者可能有不同约定；比较方法时保留各自的条件，不把多套规则临时混用。
分步演示 · 本站原创虚构案例
人物28在第2行第5列，水平镜像是自身，垂直镜像为第3行第5列熊。合法骑士步为山、书、孩子、鹳、百合、月亮所在的六个位置。先核对坐标，再用原问题解释资源、资料或调整的关注点。
读例题时先标出问题、使用的位置或相邻关系，再检查每张牌贡献了什么。对照只能训练表达依据，不能据例题断定现实中已经发生相同事件。
与相近概念的区别
骑士步是几何名称，不是找1号骑士牌；镜像也不是对角。来源作者对人物秘密的断言不在本站规则内，本课只用这些位置组织符号联系。
解释的可接受性取决于题目、方法和符号的联系；出现另一个合理答案时，应指出它依赖哪些不同条件，而不是仅说“都可以”。
引导练习与检查
任选一种作为补充，列目标坐标、合法关联坐标和牌名；不要求全部使用。写清新增了哪个关注点，不能借此断言他人隐藏动机。
先写原稿，再看提示。检查时分别标出有依据的部分、缺少事实的部分和需要重写的部分；不要用新增抽牌替代修正表达。
常见误判与改写
把越界位置绕回画板另一端，或把骑士步关联说成已揭示真实秘密。
改写时保留确实存在的符号贡献，把“已经证明”“必然发生”改成需要核对的关注点；写出下一步行动，而不是只把结论语气变弱。
来源与方法说明
正文、提问方式与案例为本站原创教学；外部链接是具名参考，不是预测有效性的证明。
Stephen：Grand Tableau · Part 2 · Knighting
参考L形位置运算；不采纳它能揭示真实秘密或心意的断言。镜像另参考Part 3，本站固定牌局与自查为原创。