第一章 · 入门与准备 · 约 12 分钟
牌组与来源：先分清资料层级
Petit Lenormand、塔罗与具名方法
- Petit Lenormand、塔罗与具名方法
- 按约定方法说明例题的依据
- 提出可执行的核对行动
固定教学牌序
布局：有序短牌局。正文中的位置与此表一致；宫位与实际牌号分开。
| 位置 | 行 | 列 | 实际牌号 | 宫位编号（仅大牌阵） |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | 1 | 不适用 |
| 2 | 1 | 2 | 27 | 不适用 |
| 3 | 1 | 3 | 33 | 不适用 |
定义与本课约定
本课程使用36张Petit Lenormand。它与78张塔罗不是同一套牌；名称相近的Grand Jeu也不能直接套用本课程。编号用于识别，扑克牌角标是否参与解释应由所学方法明确决定。
先把本课方法写在记录顶部。其他作者可能有不同约定；比较方法时保留各自的条件，不把多套规则临时混用。
分步演示 · 本站原创虚构案例
看到“塔”时先确认牌系：本课19号塔用于机构、边界、独立等词汇，不因为塔罗有同名牌就套用突然崩塌。检查资料是否注明牌组、作者和阅读方法，比仅搜索一个牌名更有效。
读例题时先标出问题、使用的位置或相邻关系，再检查每张牌贡献了什么。对照只能训练表达依据，不能据例题断定现实中已经发生相同事件。
与相近概念的区别
出版社介绍可支持课程结构，作者文章可支持该作者公开的方法；没有读取书内页码，就不能写“书中明确规定”。现代邮件和项目案例是本站情境转译，不是古代原文。
解释的可接受性取决于题目、方法和符号的联系；出现另一个合理答案时，应指出它依赖哪些不同条件，而不是仅说“都可以”。
引导练习与检查
建立来源记录：标题、作者或机构、链接、访问日期、实际支持的规则；未核验的历史说法保持待核验，不用于检验题。
先写原稿，再看提示。检查时分别标出有依据的部分、缺少事实的部分和需要重写的部分；不要用新增抽牌替代修正表达。
常见误判与改写
把名称、营销介绍或后人归因当作某位历史人物亲自设计牌组的证明。
改写时保留确实存在的符号贡献，把“已经证明”“必然发生”改成需要核对的关注点；写出下一步行动，而不是只把结论语气变弱。
来源与方法说明
正文、提问方式与案例为本站原创教学；外部链接是具名参考，不是预测有效性的证明。
Caitlín Matthews：The Complete Lenormand Oracle Handbook · 出版社介绍
仅参考由 36 张牌、组合到短牌阵与大牌阵的教学结构；未引用或声称核验书内具体规则。