第二章 · 单牌词汇 · 约 10 分钟
路口：选项
选项、分岔、决定
- 在问题中选择路口的核心词汇
- 区分路口与钥匙
- 依据问题解释组合，并说明不能证明的部分
核心词汇与使用条件
本站教学词汇：选项、分岔、决定。路口用于比较可选路径。选择需要标准与现实资料，不能只数牌的吉凶代替衡量成本。
编号 22 用于识别这张牌，不单独推算日期。本站小猫图像是识别工具，猫咪表情、衣服颜色和背景装饰不是额外的传统规则。
把词汇放回三种情境
工作与合作：明确两个方案的目标、成本和可撤销性。
沟通与关系：谈清不同选择的边界，不凭牌决定替谁生活。
日常计划：列出替代安排，用同一标准比较。
与钥匙怎么区分
路口强调多条可选路径，钥匙强调要优先核对的关键条件。
练习时分别给两张牌写一个关键词，再用同一个问题比较它们的贡献。不要因为两张都能关联这件事，就把它们读成完全相同的词。
三个双牌教学案例
以下是本站原创虚构示例，采用左到右线性关联。主题是“这件安排中需要关注什么”，具体事实需要现实核对。
路口—信：不同方案的书面比较。先写本牌的贡献，再用邻牌限定关注点；不是该组合唯一或必然的答案。
路口—船：路线或远行方向的选择。先写本牌的贡献，再用邻牌限定关注点；不是该组合唯一或必然的答案。
路口—锚：短期变化与长期安排的取舍。先写本牌的贡献，再用邻牌限定关注点；不是该组合唯一或必然的答案。
常见误判与可核对行动
不能因为路口就断定第三者，也不能保证某选项必胜。
误判：“抽到路口，所以事情已经被证明。”改写：“我会把选项作为关注方向，写明缺少的事实，并通过询问、记录或实际材料核对。”
不要反复抽牌直到获得满意答案。保留原问题、牌序与第一版解读，之后另记实际观察，才能区分解释与事后改写。
来源与方法说明
正文、提问方式与案例为本站原创教学；外部链接是具名参考，不是预测有效性的证明。
用于对照具名现代作者的符号联系。本课词汇、情境、练习和行动建议为本站教学组织，不是历史引文或该作者的逐字转录。