认识十六卦 · 约 6 分钟

白者与赤者

比较单点所在的行，区分澄清与扰动。

本课回答什么

白者 Albus 的单点在第三行，赤者 Rubeus 的单点在第二行。课程从澄清和扰动比较其象征，不以卦象证明欺骗、疾病或灾难。

本课程用「澄清、思考、审慎」作为记忆词。可提示收集信息、整理判断，也可能表现为推进缓慢。不能由卦象推断健康状况。

练习追问：现在缺少什么信息？在作答时，把这个问题与具体情境联系起来，不要仅重复关键词。

本课程用「强烈、扰动、失序」作为记忆词。可提示检查冲突、过激情绪或混乱条件；名称不证明有人欺骗，也不预告灾难。

练习追问：哪一个具体环节需要降低冲突？同样的特征可以帮助某个目标，也可能妨碍另一个目标。

先观察本课两幅点阵，从上向下读出单点和双点，再找出相同与不同的行。记住区别后，遮住名称，仅凭结构重新辨认。图鉴中的点阵按站内统一数据展示。

复习时同时记录形状差异与语义差异。卦象的名称、位置和问题要分开说清；不能因为名称熟悉就跳过核对，也不能把两个卦象当作固定的好坏对立。

分别用白者和赤者回答同一问题，写出「我注意到什么、对应哪一个词义、还要核对什么现实信息」。这些记忆词是本站现代教学解释，不是原典引文，也不是现实事件已经发生的证据。

本课程的奇偶归并、母卦转置、逐行合成、两证卦、判官及调和卦规则参照此书。中文正文、记忆方法和虚构案例为本站原创；传统记录不构成预测有效性的证明。

英国博物馆记录了伊斯兰世界的土占传统，阿拉伯语称 ʿilm al-raml（沙之学），并收藏有1241—1242年的相关器具。此资料用于说明历史背景，不证明占卜的预测效果。